دکتر حسین معماریان؛ استاد دانشگاه تهران
برای دسترسی به فایل ویدئویی "ساماندهی راهنمای درس" که توسط آقای دکتر حسين معماریان ارایه شده، اینجا کلیک نمایید.
دکتر حسین معماریان؛ استاد دانشگاه تهران
دکتر حسین معماریان؛ استاد دانشگاه تهران
دکتر حسین معماریان؛ استاد دانشگاه تهران
دکتر حسین معماریان؛ استاد دانشگاه تهران
دکتر عباس بازرگان؛ استاد دانشگاه تهران
تا چه حد این گزاره صحیح است که: «ما دانشجویان را برای گذشتۀ خودمان تربیت می‌کنیم، نه آینده خودشان». بررسی‌ها نشان می‌دهد که اغلب آموزشگران دانشجویان را آنگونه آموزش می‌دهند که خود در گذشته آموزش دیده‌اند. در دنیایی که در حال تجربۀ تغییرات شگرف در همۀ زمینه هاست، آیا آموزش و یاددهی به‌صورت گذشته، از کارایی لازم برخوردار خواهد بود؟ از سوی دیگر، در شرایط جدید، فراگیران چگونه آموزشی را ترجیح می‌دهند و به‌چه صورتی بهتر یاد می‌گیرند؟ خلاصه اینکه، چه آینده‌ای برای فرایند یاددهی-یادگیری می‌توان متصّور شد؟
یاددهی
ؤال: چگونه سؤالات مناسب برای امتحان طرح نمائیم؟
پاسخ: با توجه به اینکه بر اساس طبقه‌بندی بلوم (Bloom) و مدل اصلاح شده آن توسط آندرسون (Anderson)، یادگیری دارای سلسله مراتب مختلفی به شکل هرم است، جهت سنجش یادگیری در سطح مختلف نیز سؤالات متناسبی می‌بایست طرح گردد.
پایین‌ترین سطح یادگیری به "یادآوردن یک سری اطلاعات" یا "حفظ کردن" است (remember): ممکن است دانشجو مطلب را واقعاً نفهیده باشد و طوطی‌وار آنها را بیان نماید.