سوال: مدت زمان مناسب برای طول امتحان را چگونه برآورد نمائیم؟
پاسخ:
منبع: کتاب نوآوری در آموزش مهندسی تألیف دکتر حسین معماریان انتشارات دانشگاه تهران. چاپ سوم 1397
به این سؤال توسط پروفسور اینگو . آ. هانسن از دانشگاه دلفت هلند در ویدئوهایی که از اینجا قابل مشاهده است، پاسخ داده شده است.
1- ارتباط استاد و دانشجو: باعث افزایش انگیزه دانشجویان می‌شود و کمک می‌کند تا به سختی‌های دوران تحصیل خود در دانشگاه غلبه کنند.
2- همکاری دانشجویان: کار گروهی دانشجویان یادگیری آن‌ها را عمیق‌تر می‌نماید و می‌بایست راهکارهایی جهت ترغیب همکاری بین دانشجویان در کلاس استفاده کرد.
3- یادگیری فعال: تنها با نشستن سر کلاس و انجام تکالیف، یادگیری حاصل نمی‌شود. دانشجویان باید در فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند.
4- بازخورد سریع: دانشجویان نیاز به دریافت بازخورد سریع از عملکرد خود دارند.
راهکارهای متفاوتی در این راستا وجود دارد. یکی از موارد پیشنهادی استفاده از پرسشنامه خود ارزیابی کیفیت تدریس است که به صورت خودارزیابی قابل انجام می‌باشد.
انجمن آموزش مهندسی ایران در راستای ارتقای کیفیت آموزش، از مهرماه 98، بخش "سؤال‌های متداول تدریس" را در خبرنامه و وبگاه خود قرار داده است. اعضای محترم می‌توانند به دو صورت در این امر مشارکت داشته باشند:
1 - سؤال‌های خود را به ایمیل دبیرخانه انجمن (isee@isee.ir) ارسال نمایند تا توسط استادان و پژوهشگران آموزش مهندسی به آن پاسخ داده شود.
یاددهی و یادگیری؛ 50 راهکار برای بهبود کیفیت آموزش مهندسی، نوشته دکتر حسین معماریان
.jpg)
کتاب آسیب ناپذیر از ربات؛ آموزش عالی در عصر هوش مصنوعی، نوشته Joseph E.Aoun، مترجم دکتر پرویز جبه دار مارالانی
مقدمه مترجم
کتاب سه‌شنبه‌ها با موري، اثر ميچ البوم
مقدمه‌اي بركتاب
خلاصه کتاب نشت نشا، نوشته رضا امیرخانی